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略论大学生创业类型,大学生创新创业的意义

全球加盟网-首页 时间:2021年11月23日 01:01

略论大学生创业类型,大学生创新创业的意义

  想创业如何找投资人

  具有较强的实践性摘 要:创业教育,题为导向应以问▼•=,满足创业教育的问题导向需求但是现有的创业分类不能有效。业分类提供了理论依据熊彼特的创新理论为创,同作用形成了创业的基本状态及类型技术、市场和组织的创业三要素共★•,织引领型▷▽◆、科技驱动型和市场导向型即只有一个要素的三种基本类型:组;展型、技术研发型和组织创建型有两个要素的衍生类型:市场拓▽…•。

  创新◆-”的时代背景下在•◁“大众创业、万众,被寄予厚望大学生创业◆◇。么那,里★▽▽?选择适合的创业类型大学生创业的起点在哪,业的第一步是他们创=△。绕适合大学生创业的类型开展创业教育大学创业教育的着力点又在哪里?围,教育的重点是大学创业。

  业的内涵与类型创业教育起于创▽▷,紧密联系在一起的而内涵与类型又是•△●,基于对内涵的理解因为类型的划分是。生创业的研究但是相较大学,型的研究少之又少对大学生创业类△=▪。8月21日2016年■…,键词○▷▼“大学生创业=★△”的论文有7在中国知网上搜索篇名包含关,0篇49,类型”的论文仅有20篇而搜索包含关键词“创业=▲。

  个方面划分创业类型理论界主要从以下三。“生存型创业”和-☆“机会型创业…◁”一是从创业目的的角度把创业分为。的工作选择而从事创业的创业活动生存型创业指由于没有其他更好;自动自发地开展创业的创业活动[1]机会型创业指为了追求一个商业机会而。分为“独立型”和“内创型☆□”二是从创业的范围上把创业划…▪△。业者抓住商业机会独立型创业是创,新企业创办,业利润追求企☆□,地生存与发展并使企业更好;独立的组织单元开创新的事业内创型创业是现存企业以相对,成长与发展[2]以谋求企业的持续。模仿型创业”“演进型创业”和“创新型创业◁▽”三是从创业的形式上划分为“复制型创业”“☆•。

  方面▪▷:一是从创业目的与内容的角度进行划分对大学生创业类型的划分也主要有以下三个。知识型创业与非知识型创业”带动就业的效应有的通过比较“机会型创业与生存型创业”•…“,兼机会型■★○”创业者的优势[3]认为大学生具备成为★◁“知识型◁△;出大学毕业生多数选择了机会型创业有的从区域产业转型升级的视角提=△,技术专利转化型、岗位创新型”4种类型[4]并可分为“传统产业依托型、高新产业创新型▲•、•○。的角度进行划分二是从创业形式。思维创业、技术合作创业、电子商务创业、加盟代理创业▼★”4种类型[5]有的在分析大学生就业及自主创业的基础上把大学毕业生创业分为◇•△“创新;、产品加盟代理类型、创意类型、孵化器类型●★”4种类型[6]有的按照组织形式将独立学院大学生创业分为▷●“独立自创类型;络创业型、加盟创业型…▲●、兼职创业型”3种类型有的按实现创业的平台把高职生创业分为▽▷▼“网,、自主创业型”两种类型[7]按创业主体分为△•“合伙创业型。的角度进行划分三是从创业层级。“体育非相关形态和体育相关形态”有学者把体育学院大学生创业分为◁▲,育相关形态分为三个层次:初级形态的创业依照业务方向以及运作管理的复杂程度把体,的运动技能培训班即开办形式简单▼▽;态的创业中级形,育俱乐部、体育公司即开设体育商店或体●▲;态的创业高级形■=,育领域为基本立足点即以自身从事的体★▼,其他领域拓展把业务范围向,范围经营”从而实现▽▽-“,资源与其他企业进行合作或者把自身的业务作为□◁○,经营”[8]实现“互动式▼▽。

  较强的实践性创业教育具有▽△□,题为导向应以问,为载体以实践,问题—生活”模式教育模式应为“◁-。识的学习既有知◁▪-,践或生活中的问题入手又有实践的体验:从实,活的过程中激发创造天性引导学生在体验、感悟生,学习自主▼▼,知识掌握,力[9]锻炼能。是创业中的问题这里的问题应当,业成功的要素这也是影响创▷•□。而因,才是对创业最根本的定义只有反映创业要素的内涵◇●;样同○▷▼,分类才是最有效的分类只有基于创业要素的。的目的、内容、形式和层级上述分类很好地反映了创业□○,影响创业成功的要素却没有很好地反映,是现象而不是本质因而其反映的仅,支撑创业教育不足以有效…▼…。

  新实为创业熊彼特的创,创新进行创业即利用技术。家约瑟夫·熊彼特美籍奥地利经济学▪☆,新理论创始人是公认的创。西方经济学界第一本用“创新”理论来解释和阐述资本主义产生和发展的专著他的《经济发展理论:对利润、资本◇=●、信贷…=、利息和周期的探究》被看作是。提出了“创新”这一概念他从经济学的角度首次,是由一个均衡走向另一个均衡认为经济发展的动态过程“,要素重新组合的过程这个过程就是生产,过程[10]”也就是创新的。一种新的生产函数而创新就是建立,产要素的新组合是企业家对生==•,组合之中在这新▽☆,产函数的变化从而推动经济的发展任何生产要素的变化都会导致生。才成为创新[11]”▲●…“发明必须被采用后□=。创新理论中在熊彼特的◁-,是科技发明创新不只,技成果运用到企业中而是把已发明的科○▽▼,生产能力形成新的。济范畴的概念它是一个经,一系列活动的综合过程[12]包括科技、组织、商业和金融等▽•。而因,实质上就是创业熊彼特的创新★△◇,创新创办企业即利用技术。

  包含着创业的三要素熊彼特的创新理论中。特认为熊彼,一是引进一种新的产品或者一种新产品产生某种新的特性“创新=★■”或“建立一种新的生产函数”包括五种情况:;新的生产方法二是采用一种,还没有通过经验检验的方法也就是当前在有关制造部门▼○◆,以科学上新的发现为基础这种方法的建立绝不需要,某种产品的新方式之中存在而且它还可以在商业上处理◆□;个新的市场三是打开一,造部门以前没有进入过的市场也就是所研究的国家的某一制,场以前是否存在而不管这个市☆…▪;半制成品的某种新的供给来源四是征服或者控制原材料或,源是已经存在的而不关心这种来▼○-,被创造出来的还是第一次;的工业组织五是运行新,种垄断地位如造成一,托拉斯化”如通过“★=,断地位[13]或者打破一种垄…•■。种情况中”在这五◆▼,方法•▽●”属于产品或技术创新“引进新产品”和▲■●“采用新;的新供应来源”属于营销模式或市场创新▼☆“开辟新市场”和“征服或控制原材料;”属于组织创新“运行新的组织。而因●……,场创新、组织创新▼•”三者共同作用成功的创业需要-▽“技术创新、市,新是前提技术创,新是基础市场创,新是关键组织创,不可缺一。”构成了创业的三要素●▷“技术▼□▽、市场☆•、组织。

  分类更能体现创业的实质从创业要素的角度进行。是创业的三个关键要素“技术△◇●、市场、组织”=★,备的角度进行分类从创业要素是否齐,功与否、进展程度能反映出创业的成,好地选择工作的着力点也能帮助创业教育更=▪。

  织”三要素共同作用的结果创业是△•“技术、市场◆•●、组。了创业的基本状态及类型三要素的交叉组合形成▲□。三个圆圈里并互相交叉如果将这三个要素放在,七个区域会出现,的七种状态构成创业◁□。备的区域是创业成功区组织、技术、市场皆;业尚未成功的状态其他六个区域为创,~2个要素缺少1个,业的六种状态可以概括为创,创业的六种类型也可以概括为,织引领型、科技驱动型△▷、市场导向型即只有一个要素的三种基本类型:组,展型、技术研发型•▪◇、组织创建型有两个要素的衍生类型:市场拓□▷▼。

  期望、知识储备与应用因由特殊的社会地位与●○▪,符合社会发展需要的机会型创业和科技驱动、组织引领与市场导向共同作用的融合型创业大学生或大学毕业生的创业应当是为实现自己的人生价值、基于生存且具有创新要素、•▷-;创新、市场创新的融合实质是技术创新、组织;的情况下在不同,导向中的一种要素起主导作用科技驱动、组织引领与市场◆◇◆。一般的大学生创业具体化其创业类型也是创业类型。

  于一个要素的刺激创业的冲动往往源◆★▪,人想一起干一番事业要么是志趣相投的,转化为市场需要的产品要么是有科技成果亟待•=◇,潜在的市场需求要么是发现了■•☆。动形成了创业的基本类型一个要素刺激的创业冲,补齐其他两个要素需要在创业实践中。

  型△-▪:有组织组织引领,术和市场但没有技,愿创业的团队即有一个志,技术、拓展市场需要研发或购买。

  型☆…◆:有技术科技驱动=▲,织和市场但没有组,的科技成果即有成型,成熟的企业、拓展市场需要创建组织或寻找,果有无市场需求并评估该科技成▽●▪。

  型■▷=:有市场市场导向,织和技术但没有组,市场的需求即发现了,的企业、研发或购买技术需要创建组织或寻找成熟。

  的社会存在因其特殊,功创业的大学生较少同时具备三个要素成,再补齐其他两个要素往往先具备一个要素,个要素后在补了一,形就发生变化其创业的情◁□,之而变类型随;情况下个别,备两个要素也会同时具◆▷●,一个要素即可只需要再补齐,不同于基本类型创业的类型也◁▲▪。“衍生类型○□”我们称之为•◆▪。

  有组织和技术市场拓展型:◇▷,有市场但没□▪,团队和成型的科技成果即有一个志愿创业的,成果的市场需求需要评估该科技▼◁☆,展市场并拓=◆。

  有技术和市场组织创建型:,有组织但没,市场对该科技成果的需求即有成型的科技成果和,寻找已经成熟的企业需要创建创业组织或。

  有组织和市场技术研发型:,有技术但没…▪▪,愿创业的团队即有一个志●◁,市场的需求并发现了,购买科技成果需要研发和。

  雷家骕[2],业的成长[M].北京:清华大学出版社王兆华编著△▪★.高技术创业管理—创业与企☆◁-,8:1200.

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